¿Cómo serán las escuelas dentro de 14 años? ¿Seguirán utilizándose libros, ya sean electrónicos o de papel? No podemos saberlo, pero sí imaginárnoslo.
Yo me imagino escuelas en las que ya no se utilicen libros ni ordenadores, la tecnología habrá evolucionado tanto que solo con ponerse unas gafas ya tengas acceso a toda la información.
Seguramente nos reiremos de las cosas que tenemos ahora: de los libros, de escribir si utilizar ningún dispositivos electrónico, de tener que memorizar cosas que podemos encontrar en la red, etc. nos reiremos de cosas que poco a poco ya vamos eliminando sin darnos cuenta de que son necesarias como escribir.
Dificultad de aprendizaje: es el problema o complicación que presenta una persona de cualquier edad para entender o comprender algo que está aprendiendo o, incluso, asimilarlo como conocimiento nuevo.
El término dificultad de aprendizaje está más ligado a la pedagogía y a la didáctica para referirse a aquellos chicos que presentan más problemas en el proceso de aprendizaje de conocimientos nuevos que el resto. Esto puede deberse a varias causas, por ejemplo: al entorno familiar del estudiante, a alguna discapacidad que tenga o a alguna limitación.
Una medida que pueden tomar los colegios/institutos es la de ofrecer clases de apoyo a estos alumnos donde se les pueda prestar una atención y una enseñanza más pormenorizada, modificarles el currículo de acuerdo a sus capacidades, etc.
En esta conferencia Xesus Jares plantea la idea de si es bueno o no que haya conflictos en el aula, él mismo da datos sobre lo que piensa la mayoría de la gente y es que la mayoría lo relaciona con algo negativo. Por le contrario, Xesus Jares dice que es bueno que haya conflictos en el aula y que el que haya conflictos en el aula no es sinónimo de que todos nos matemos.
Esto que dice me parece que es importante porque tanto los adolescente como los adultos aprendemos de un conflicto, aprendemos a pedir perdón si nos equivocamos, a ponerno en la piel del otro, etc. Por esto creo que el que haya conflictos en el aula no es algo malo, lo que tampoco quiere decir que tengan que darse conflictos todos los días, pero sí que el que se produzca uno, esporádicamente, es algo bueno para saber cómo se comportan los alumnos y enseñarles a solucionar las cosas, a debatir, a dialogar y a empatizar con la otra persona.
Este documental recalca la importancia del principio de la diversidad a partir de un experimento que una profesora de tercer curso, Jane Elliot, realizó en su clase a partir de la muerte de Martin Luther King. El experimento consistía en la división de la clase según el color de los ojos de los alumnos, de forma que los que tenían los ojos azules eran "superiores" a los que tenían los ojos marrones. Con este experimento la profesora pretendía hacer reflexionar a los alumnos, pretendía que se pusieran en el lugar de aquellas personas que cada día sufren los insultos y desprecios de la gente por su color, condición, posición social, etc.
Lo que la profesora vio fue que aquellos niños que en teoría eran superiores cambiaron radicalmente su personalidad, se creyeron tanto su papel que empezaron a despreciar al resto de sus compañeros aun siendo amigos suyos. Sin embargo, aquellos niños que eran considerados "inferiores" no cambiaron su personalidad, pero lo más sorprendente de todo es que esto sucedió tan solo en 15 minutos.
Este experimento puede resultar un poco fuerte o un poco duro, pero me parece una forma muy buena de concienciar a nuestros alumnos de que esos comportamientos no se deben permitir y una forma de hacerles entrar en razón es a través de la empatía, hacer que ellos sientan lo que estas personas sienten cada día. Y es por estos motivos por los que me parece un gran experimento y un trabajo buenísimo por parte de una profesora que quiere educar a sus alumnos en unos determinados valores.
Esta es mi resolución en el test de los estilos docentes
Mis puntuaciones más altas son: en el estilo misionero y, empatados, los estilos autócrata y realizador.
Misionero: baja tendencia a las tareas aunque alta a las relaciones. Es pacificador, amable, necesitado de apoyo y pasivo.
Autócrata: alta tendencia a las tareas y baja a las relaciones. Es amenazador, exigente, temido y su objetivo es conseguir la mayor productividad.
Realizador: elevada tendencia a las tareas y a las relaciones.
Los resultado que me ha salido en el test me parecen un poco contradictorios, pero, además, hay que tener en cuenta que algunas de las preguntas las contesté al azar sin estar muy de acuerdo con ninguna de las dos opciones por eso no me parece que sea un test concluyente, al menos en mi caso.
También tengo que decir, a favor del test, que sí que es verdad que tengo una cierta tendencia a favorecer las relaciones sociales en mi vida diaria así que supongo que cuando sea profesora seré igual y es que me parece más importante eso que las tareas, no quiero decir que las tareas no lo sean, pero sí que las relaciones deberían de prevalecer bastante más, sobre todo en el aula.
